تعريف بالإطار الأوروبي المرجعي العام للغات
من أهم المعايير الدولية وأدقها لوصف وتصنيف كفاءة الفرد اللغوية وانجازاته في تعلم. تدريس» تقييم اللغة للناطقين بغير لغتهم الأم.
دليل يستخدم في وصف إنجازات المتعلمين من اللغات الأجنبية في جميع أنحاء أوروبا والعالم بتوصية من مجلس الاتحاد الأوروبي.
يقسم المعيار الأوروبي إلى ستة مستويات مرجعية هي (A1,A2,B1,B2,C1,C2). يقيس مستويات القدرة على التواصل و الاستيعاب اللغوي لدى الفرد. بالإضافة إلى معرفة النحو وقواعد اللغة.
تميز مستويات
إن هذه المستويات يتم استخدامها من قبل المعلمين ومدارس اللغات لإظهار مستوى الصفوف الدراسية من خلال الامتحانات الموحدة. حيث تقوم العديد من المدارس في أوروبا والعالم الآن باستخدام هذه المستويات بدلا من المستويات التقليدية: (الابتدائية. الأقل من المتوسطة. المتوسطة. فوق المتوسطة. والمتقدمة).
إن وجود مستويات قياسية وموحدة لجميع اللغات يجعل من التقييم (التقييم الخارجي والتقييم الذاتي) والاختبارات. وإصدار الكتب الدراسية شيئا أسهل وأكثر فعالية. لذلك فإنك ترى بأن مستويات موجودة على خلفية العديد من الكتب الدراسية والمراجع وكتب القواعد اللغوية والقصص.
وهذا يساعد الطلبة على التأكد من أنهم يستخدمون مواد دراسية تتناسب مع مستوياتهم اللغوية.
كما تساعد مستويات 6828 المدرس على اختيار المواد الملائمة وتقييم القدرة اللغوية لدى الطلبة بشكل واضح, وتساعد في تحديد الكتب الدراسية الملائمة لهم.
رسم توضيحي
الإطار الأوروبي المرجعي المشترك يقسم المتعلمين إلى ثلاثة مستويات واسعة ( مبتدئ. متوسط , متقدم ) عبر تحديد ستة تقسيمات رئيسية و هي ( A1- A2 -B1 – B2 – C1 – C2 ). كما قسمت | لي جزئين لكل مستوى لتسهيل متابعة تطور متعلم اللغة لذالك لدى غلوبال ريتش 12 مستوى للغة الانجليزية متوافقة تماما مع الإطار الأوربي
المرجعي المشترك للغات.
| مجموعة المستوي | A | A | ||
|---|---|---|---|---|
|
اسم مجموعة المستوي |
متحدث اولي |
متحدث اولي |
||
|
المستوي |
A1 |
A1 |
||
|
وصف المستوي |
مبتدئ او مستوي الدخول |
أساسي او علي الطريق
|
||
|
تقسيم المستوي |
المستوي الاول |
المستوي الثاني |
المستوي الثالث |
المستوي الرابع
|
|
عدد الساعات |
40 ساعة |
40 ساعة |
40 ساعة |
40 ساعة |
|
التعليق |
>>يمكن فهم واستخدام التعبيرات اليومية المالوفة والعبارات الاساسية جدا التي تهدف الي تلبية الاحتياجات المعينة >>يمكن ان يعرف عن نفسه وعن الاخرين ويمكن ان يسال ويجيب عن الاسئلة حول التفاصيل الشخصية مثل ابن يعيش الناس والناس الذين ييعرفهم والاشياء التي يملكها >>يمكن ان يتفاعل بطريقة بسيطة في المحادثة مع شخص اخر ببطء وبشكل واضح وعلي استعداد للمساعدة |
>>يمكن فهم الجمل والعبارات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بالمجالات ذات الصلة الاكثر استخداما ( مثل المعلومات الاساسية الشخصية والعائلية والتسوق والجغرافيا المحلية والتوظيف). >>يمكن التواصل في المواضيع الروتينية البسيطة والتي تتطلب تفاهم بسيط ومباشر للمعلومات بشأن المساءل المالوفة والروتينية >> يمكن ان يصف بعبارات بسيطة شخصيته والبيئة المحيطة ومسائل في مجالات الحاجة الفورية |
||
